El Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo (ITESA), en colaboración con el Instituto Hidalguense de Educación para los Adultos (IHEA), entregaron 69 certificados a personas mayores que concluyeron sus estudios de primaria o secundaria, gracias al acompañamiento de brigadas formadas por estudiantes del ITESA.
Pachuca de Soto, Hidalgo.- Con programas como Alfabetizatec del Tecnológico Nacional de México, en coordinación con el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), se ofrece alfabetización y culminación de estudios de primaria y secundaria, lo que reduce el rezago educativo y mejora la calidad de vida de las comunidades.
Para esta generación, el ITESA participó activamente con brigadas de estudiantes, docentes y personal administrativo, capacitados por el IHEA, quienes acompañaron a los beneficiarios durante su proceso educativo y promovieron el acceso a la educación con compromiso y responsabilidad social.
El director del ITESA, Víctor Manuel del Villar Delgadillo, destacó que dentro del plan de trabajo 2025-2029 de la universidad, uno de sus ejes estratégicos es generar acciones con impacto social.
Subrayó que este primer grupo de beneficiarios simboliza mucho más que un diploma: “representa esperanza, superación personal y un futuro con más oportunidades. Los 69 estudiantes de los diversos programas demostraron que la educación no solo se recibe en las aulas, sino que también se construye con solidaridad, compromiso y voluntad”.
Durante la ceremonia, se formalizó la firma de un convenio de colaboración entre el ITESA y el IHEA, que encabeza Pedro Porras Pérez, reforzando el compromiso de llevar la educación a todos los habitantes del Altiplano hidalguense.
Estas acciones se desarrollan bajo la visión y el respaldo del gobernador Julio Menchaca Salazar, así como del secretario de Educación Pública de Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, alineándose a un modelo educativo que promueve la inclusión, igualdad de oportunidades y desarrollo integral, para todas las personas.
