La gota que derramó el vaso fue el decreto de fin del ciclo escolar del Gobernador, Miguel Barbosa, pues alumnos y padres ahora menos participan en las tareas
Diana López Silva
Se estima que en Puebla 65 por ciento de alumnos de nivel básico a medio superior está en rezago educativo debido a la pandemia del COVID-19, y el decreto de fin de ciclo escolar anunciado por el gobernador de Puebla sólo empeoró la situación, afirman maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
Jorge Cabrera Cantero y Juan Durán, voceros de la CNTE en Puebla, dijeron que como maestros que han estado en contacto con las familias de los estudiantes, han detectado comunidades tanto en la Sierra como en el municipio de Puebla, donde los alumnos ni siquiera están participando en las clases en casa.
Detallaron que en el medio rural el 70 por ciento de alumnos no está llevando a cabo las actividades, mientras que en la zona urbana se habla de un 30 o 35 por ciento, por lo que calculan que al menos 65 por ciento de los alumnos no está aprendiendo realmente.
Los factores que influyen en el rezago educativo en esta etapa son diversos, desde la falta de internet en las casas de los alumnos o la pobreza, ya ante la pérdida de trabajo debido a la pandemia, ha obligado a niños y jóvenes a dejar sus actividades escolares para trabajar, por ejemplo, en el campo.
La gota que derramó el vaso fue el decreto del Gobernador, Miguel Barbosa, porque desde el anuncio de fin de ciclo escolar y de que todos los estudiantes van a aprobar el año, hay alumnos y padres de familia que ahora menos participan en las tareas y están ilocalizables.
“El gobernador menciona que hasta el 30 de junio se termina ya todo de manera administrativa y nosotros, como maestros, entendemos que son boletas, certificados, todo lo que implica concentración de calificaciones, y ahorita viene la confusión con padres de familia y con alumnos que, desde que sacaron ese decreto, mucho menos se ponen en contacto con nosotros, por más que los estamos buscando; como están sabedores que ninguno va a reprobar, y ninguno va a repetir año, pues eso hace que muchos chicos se salgan ya de las actividades y nos ponen en una disyuntiva a los maestros”.
La pregunta de los maestros es con qué parámetros van a evaluar a los estudiantes, si desde el seis de calificación ya es aprobatorio, pero no hay un plan de parte de la SEP local.
Acusaron que las clases virtuales, se han convertido en acoso burocrático de parte de la SEP, directores y supervisores en contra de los maestros, ya que haya una saturación de trabajo, debido a que en algunas regiones, como Tehuacán, han visto que los docentes califican hasta 300 trabajos diarios y además tienen que cumplir con enviar evidencias de las tareas y carga burocrática.
