- Rezago educativo un problema multifactorial, pero asociado directamente a la pobreza: Faustino de la Cruz
Con base en datos oficiales del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), por porcentaje total de población de 15 años o más en condiciones de rezago educativo, el Estado de México reporta la mayor cifra nacional, pues 3 millones 263 mil 532 personas no terminaron primaria y secundaria o son analfabetas, es decir, 24.7 por ciento de los 13 millones 199 personas en este grupo de población, informó el diputado Faustino de la Cruz Pérez.
Sin primaria terminada, el organismo reporta 860 mil 457 en el estado, lo que representa el mayor número de habitantes en esta condición, en secundaria, 2 millones 38 mil 292 personas no concluyeron este grado escolar, lo que coloca al estado en uno de los primeros sitios con un alto índice de rezago educativo asociado de manera directa a la pobreza que enfrenta la población y consecuentemente provoca que muchos jóvenes sean reclutados en las filas de grupos criminales, dijo.
Manifestó que también no ingresar a la universidad pública o dedicarse exclusivamente a trabajar al concluir la preparatoria, dejando de lado el estudio de una licenciatura, no es considerado rezago educativo, aunque también es una constante negativa en el estado.
Faustino de la Cruz, recurrió a cifras de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que realizó un estudió en el que determinó en 2017, que sólo el 17 por ciento de los mexicanos entre 25 y 64 años contaban con estudios universitarios, porcentaje significativamente menor que el promedio de los Estados que forman parte de la OCDE (37 por ciento), cifras que se mantienen al alza.
Recalcó que la pobreza, una de las causas del rezago educativo en el estado de México, también es consecuencia de la inseguridad, pues niños y jóvenes enfrentan más riesgos al no integrarse a la escolaridad o a abandonarla antes de tiempo, pues según Coneval, los grupos poblacionales más afectados por la pobreza son los pueblos indígenas, los adultos mayores, las personas con discapacidad y los niños y adolescentes.
“Dar respuesta a las necesidades e intereses de la población y cumplir con los principios de inclusión, equidad, calidad, integralidad y mejora continua, basándose en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, es un tema pendiente del gobierno estatal”.
Además de Impulsar servicios educativos orientados a mejorar la atención de grupos prioritarios, derivado de las condiciones de desventaja social y discriminación en las que viven, principalmente en las regiones rurales, finalizó.
