“Bajo la supervisión correcta es una herramienta muy valiosa, de no ser así podría devastar el aprendizaje del estudiante”, declaran docentes de nivel medio superior
Por: Atenea Rojas, Bruno Carrasco, Emmanuel Ramírez, Emilia Sánchez y Edgar Andrés Escudero
Tras la creciente preocupación entre el profesorado por detectar el plagio en los trabajos escolares, así como las nuevas tretas por parte del alumnado por encontrar maneras de integrar a las Inteligencias Artificiales (IA) como el mayor porcentaje de sus entregas, a fin de pasar las materias con estrategias no antes vistas en generaciones anteriores, es que distintas organizaciones tanto privadas como públicas en México continúan apelando por su fusión con los planes académicos en subsecuentes ciclos escolares como lo ya han hecho países europeos.
Precedentes de las IA´s en la educación en México y el Mundo
Un ejemplo de ello, fue durante el Panel “Inteligencia Artificial en la educación y su impacto en la privacidad”, realizada en el estado de Guanajuato, donde el Comisionado del Instituto de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Protección de Datos Personales del Estado de México y Municipios (Infoem), Luis Gustavo Parra Noriega consideró indispensable establecer mecanismos que promuevan la alfabetización digital.
Lo anterior, al destacar que socializar esta información es crucial para reducir la brecha digital y asegurar que todas las personas tengan acceso equitativo a las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías; por lo que hizo un llamado a las autoridades para impulsar, una agenda que promueva una legislación más completa en la materia, a fin de que las instituciones educativas tengan mayores instrumentos para su correcta implementación.
Por su parte, en la publicación de la UNESCO sobre la IA generativa y el futuro de la educación, la Sra. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de esta organización señaló que se necesita actuar urgentemente con miras a garantizar su integración en los sistemas de aprendizaje según nuestras condiciones, subrayando que, las normativas sólo pueden elaborarse una vez que se ha llevado a cabo una investigación adecuada.
En tanto, una encuesta mundial de esta misma organización que se llevó a cabo en más de 450 escuelas y universidades en mayo, se reveló que menos del 10% han elaborado políticas institucionales y/o directrices formales sobre la utilización de aplicaciones de IA generativa. Advirtiendo que, en la mayoría de los países, el tiempo, las autorizaciones y los trámites necesarios para validar un nuevo libro de texto superan con creces los requeridos para llevar los servicios de la IA generativa a las escuelas y las aulas.
Implementación de la herramienta en las instituciones
Tras entrevistas con docentes de educación básica secundaria y media superior se advirtieron opiniones divididas, principalmente por la falta de conocimiento en el tema, ya que al no tomarse aún en cuenta por iniciativas privadas o la misma Secretaría de Educación Pública (SEP), es que se desconoce por la mayoría del profesorado el potencial de este tipo de herramientas.
No obstante, docentes de una edad comprendida entre los 30 y 40 años, declaran que la IA impacta positivamente, mejorando el desempeño académico, sin embargo, denuncian que la incorporación de estas herramientas ha corrido por su cuenta, por lo que sostienen que es fundamental que antes de implementarlo completamente en los procesos evaluativos, se apliquen capacitaciones en esta área.
Asimismo, declararon que es imperativa una infraestructura tecnológica, aunado del estudio de estrategias pedagógicas que integren la IA de manera efectiva; aclarando que el personal educativo no está peleado con la integración de estas plataformas, ya que confían en que podría transformar el aprendizaje y la enseñanza, preparando a los estudiantes para un futuro digital y colaborativo, pues es las IA “bajo la supervisión correcta es una herramienta muy valiosa, de no ser así podría devastar el aprendizaje del estudiante”, argumentó el profesor de media superior, Diego Paniagua.
Retos significativos en la sociedad mexicana
Por su parte, la docente universitaria, Cinthya Murias declaró que, tras 12 años de experiencia en la educación ha presenciado cómo la IA ha facilitado el acceso a herramientas que pueden personalizar la enseñanza y ayudar a los estudiantes a aprender a su propio ritmo. “Plataformas que utilizan IA para ofrecer tutorías personalizadas o analizar las fortalezas y debilidades de los alumnos pueden ser un complemento poderoso para los docentes”, sentenció.
En este contexto, continuó denunciando, “me preocupa que la adopción de estas tecnologías pueda generar una dependencia excesiva en los estudiantes, o incluso en nosotros como profesores. La IA no puede reemplazar la experiencia humana, la empatía y la capacidad de inspirar que un docente con años de experiencia puede ofrecer. Existe el riesgo de que la educación se vuelva demasiado automatizada, perdiendo ese toque humano que es esencial para la formación integral de los estudiantes”
Es entonces que, sin duda, existen retos significativos que las autoridades pertinentes no han considerado, como las brechas tecnológicas que se han expandido considerablemente tras la pandemia por Covid-19, las cuales polarizaron el enseñanza desde niveles básicos; así como la falta de interés por mostrar competencias académicas por parte de los alumnos, a la par de la lucha de los profesores y profesoras por mantenerse al tanto de estas herramientas sin apoyo alguno; elementos definitivamente a tomar en cuenta previo a la posible implementación de las IA en nuestro país.
10 comentarios
Muy buena información y demasiada enseñanza
Sin duda la inteligencia artificial es un tema que está en boga. En diversos medios de comunicación, nos dicen que, quien no sepa de IA no va a ser competitivo en el mercado laboral, y es comprensible señalarlo a este nivel, es decir, hablando de profesionistas y personas que son económicamente activas.
Sin embargo, considero que hablar de IA a nivel estudiante de primaria y secundaria, en México es muy aventurado, considerando que un gran porcentaje de escuelas, principalmente públicas, no cuentan con la infraestructura básica para impartir clase, menos con equipo tecnológico para ese tipo de capacitación, como lo es la IA.
Consideró que la responsabilidad de un profesional de la educación, es estar preparado y actualizado para estar a la altura de las necesidades educativas del momento. Motivo por el cual es necesario estar siempre a la vanguardia de las nuevas tecnologías y sobretodo sobre el tema de IA .
Excelente artículo, se duda se tiene que empezar a legislar y regular el uso de IA.
Felicidades a los redactores
Sin duda un gran tema. Para quienes nos desempeñamos en la academia nos urge aprovechar las bondades de la IA y para el alumnado entender la importancia de no abusar, despersonalizar ni deshumanizar el conocimiento.
La pregunta es: Cómo librar la trampa de nuestros propios alcances tecnológicos a la vez que mantenemos la esencia social y humana del conocimiento científico?
Buen artículo para reflexionar.
Es un tema muy importante, en esta era de cambio constante de la tecnología y manejo de la IA, y la incorporación correcta como herramienta en educación se lograría avances significativos como lo mencionan en este Artículo pero se tendría que dar una capacitación muy ardua a los docentes para ser efectiva el manejo de estas
Muy interesante información, la educación tiene que cambiar conforme la tecnología y el mundo avanza
Los avances en tecnología no tienen freno ni son del todo calculables, es por esto que la adaptación a los mismos debería ser una sólida costumbre, el cambio y el avance puede tener un enfoque positivo y en el caso de la IA, es importante saber diferenciar entre adaptarla a nuestro proceso educativo, o adaptar el proceso educativo a la IA, buscando la aproximación a la óptima convivencia de dichas partes y obtener un beneficio en la educación actual y futura
La información presentada toca un tema crucial en el ámbito educativo actual: la integración de las IA en los planes de estudio y las preocupaciones asociadas, como el plagio y la brecha digital. El texto muestra un buen entendimiento de los desafíos que enfrentan tanto los docentes como los estudiantes, así como de las discusiones actuales a nivel internacional sobre este tema.
Es muy oportuno que el texto incluya opiniones de diferentes actores educativos, como docentes y representantes de organizaciones internacionales, lo cual enriquece el análisis y ofrece un panorama más completo.
De igual forma, resultaría útil incluir más ejemplos concretos de cómo la IA se está implementando (o podría implementarse) en las aulas de México.
¡Excelente reportaje!
En nuestro país, existe una enorme desigualdad respecto a la forma de usar las nuevas tecnologías para impartir los conocimientos, por lo tanto sería conveniente la formación de los docentes en la IA, para no exceder en su uso y romper el vínculo maestro-alumno, así como crear una Comisión conformada por expertos en el tema.