El investigador Aldo Muñoz señaló que los resultados de PISA reflejan un problema acumulado en el que intervienen la escuela, las familias y las políticas educativas.
El rezago mostrado por estudiantes mexicanos en matemáticas y lectura no puede explicarse únicamente por el uso de celulares en las aulas, señaló Aldo Muñoz Sarmenta, investigador de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UAEMéx.
El especialista destacó factores como el número de horas de clase, el acompañamiento de las familias y los grupos numerosos, que pueden superar los 50 estudiantes en algunos casos. Consideró que escuela, familias y gobierno tienen responsabilidades compartidas frente a los resultados educativos.
Sobre la restricción de celulares en primaria y secundaria, Muñoz consideró que puede ayudar a reducir distractores y permitir que los docentes recuperen mayor atención en el aula, aunque advirtió que esta medida por sí sola no resolverá el rezago.
También señaló que las nuevas estrategias deben reforzar la enseñanza de matemáticas y lectoescritura, así como la capacitación docente, y revisar aspectos de la Nueva Escuela Mexicana para recuperar habilidades individuales básicas sin abandonar el aprendizaje colectivo.
“Hay responsabilidad de las familias, hay responsabilidad de la escuela, hay responsabilidad del gobierno”, sostuvo el investigador.
