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Estudiantes de TESJI ponen fin a paro y retoman actividades

por ALBERTO DZIB

Consejo estudiantil reiteró que las investigaciones están en proceso, así como confirmar la separación del cargo de su director

Jilotepec, Estado de México. – Estudiantes del Tecnológico de Estudios superiores de Jilotepec regresaron a sus actividades escolares, esto luego de llegar a un acuerdo con autoridades educativas quienes separaron del cargo como director a Fernando Alvear Maldonado, a quién señalaron de nepotismo, abuso de autoridad y de presunto desvío de recursos.

Laura Pimentel Ramírez represente legal de estudiantes del TESJI indicó que los alumnos volvieron a sus clases el pasado 17de mayo, mientras que el proceso de investigación sobre el estado financiero que guarda el plantel sigue su curso.

En torno a la mesa de diálogo establecida con representantes de las Secretarías de Educación y de Gobierno; así como del Instituto Mexiquense de Infraestructura Física Educativa la abogada explicó que luego de un recorrido en las instalaciones del TESJI se acordó en primer lugar dar mantenimiento a las aulas, comenzando por la biblioteca; además del equipamiento de laboratorios y sala de cómputo.

Respecto a las investigaciones dentro del área administrativa reiteró que el consejo estudiantil estará pendiente del proceso.

“El IMIFE ya inició los trabajos de levantamiento para poder atender las demandas del tecnológico; sobre todo la más importante es la de aulas, porque la matricula sobrepasa las instalaciones, los alumnos toman clases en pasillos y bueno vamos a estar muy vigilantes en estos acuerdos, y el mensaje para el Gobierno del Estado de México:  Que hay que ser muy claros; vamos a estar atentos a que cumplan con estos compromisos”

Además del proceso de investigación sobre el destino que se ha dado a los recursos que ha recibido el Tecnológico, y al actuar directivo; la Contraloría del Estado de México incluyó en las indagatorias posibles despidos injustificados, y retención de sueldos de administrativos y catedráticos.

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