La matrícula de primaria cayó 8% entre 2015 y 2024, mientras que el número de docentes aumentó 7%
Redacción KBG
México atraviesa un cambio demográfico que ya comienza a reflejarse en sus escuelas: mientras disminuye la cantidad de estudiantes, el número de docentes continúa creciendo.
De acuerdo con el informe Education at a Glance 2026 de la OCDE, entre 2015 y 2024 la matrícula de primaria cayó 8%, mientras que el personal docente aumentó 7%. En preescolar, la reducción de alumnos fue de 12%, pero el número de maestros creció 20%.
La tendencia continuará durante los próximos años. La OCDE estima que entre 2024 y 2033 la población mexicana de entre 5 y 14 años disminuirá otro 8%. Sin embargo, esto no significa necesariamente que el país pueda reducir de manera automática su plantilla docente, ya que las necesidades de personal también están relacionadas con el tamaño de los grupos, las horas de clase, las jubilaciones, las tareas administrativas y la distribución de la población.
Uno de los principales desafíos está en la cantidad de estudiantes que atiende cada docente. En México hay, en promedio, 23 alumnos por maestro en primaria y 31 en secundaria, mientras que el promedio de la OCDE es de 14 estudiantes en ambos niveles.
A esto se suman diferencias importantes entre entidades, particularmente en comunidades rurales, indígenas y zonas de difícil acceso. También existe una brecha en el tiempo de enseñanza: en preescolar, México registra un promedio de 505 horas anuales, frente a las 965 horas del promedio de la OCDE.
El financiamiento es otro de los puntos señalados en el reporte. Entre 2015 y 2023, México redujo de 4.4% a 2.9% del PIB la proporción destinada a educación desde primaria hasta el nivel superior, mientras que el promedio de los países de la OCDE pasó de 4.4% a 4.2%.
Aunque una menor población escolar podría modificar las necesidades presupuestales, la reducción demográfica no determina por sí misma cuánto debe invertir el país para mantener y mejorar sus servicios educativos.
El informe también identifica avances en las trayectorias escolares, aunque persisten rezagos importantes. Entre 2015 y 2025, la proporción de personas de 25 a 34 años que no concluyeron la educación media superior disminuyó de 55% a 40%; aun así, México mantiene el porcentaje más alto entre los países de la OCDE, cuyo promedio es de 12%.
Las diferencias dentro del país son amplias: mientras en Ciudad de México 32% de los adultos se encuentra en esta situación, en Chiapas la proporción llega a 69%.
La primera infancia y las brechas de género también forman parte de los pendientes. Menos de 3% de los menores de dos años participa en servicios de educación y atención temprana, frente a 63% del promedio de la OCDE entre los niños de dos años.
Además, aunque las mujeres representan la mayoría del personal docente, su presencia disminuye conforme aumenta el nivel educativo y también es menor en puestos directivos.
