En medio de un contexto social complejo, especialistas advierten que el sistema educativo enfrenta uno de sus mayores desafíos, equilibrar el uso de la tecnología, fortalecer la formación humana y atender el impacto emocional que dejó la pandemia.
Durante entrevista en Primero lo Primero, la doctora Beatriz Eugenia Díaz Gómez, vicepresidenta de la Asociación de Escuelas Particulares del Estado de México, explicó que hoy es indispensable formar estudiantes preparados para un entorno global, lo que implica desarrollar habilidades tecnológicas.
Sin embargo, advirtió que el uso de dispositivos móviles dentro de las escuelas debe ser limitado, ya que representan un distractor importante y pueden afectar la concentración y el desarrollo de los alumnos.
“Es una tecnología adictiva que genera dispersión y altera incluso la forma en que los estudiantes se relacionan”, señaló.
Díaz Gómez destacó que el problema no es la tecnología en sí, sino su uso sin regulación. Consideró necesario establecer tiempos y condiciones claras para su utilización dentro del entorno escolar, privilegiando herramientas educativas sobre el uso recreativo de dispositivos personales.
Además, alertó que el uso excesivo de pantallas también ha impactado la convivencia familiar y social, debilitando habilidades como la empatía, la comunicación y el contacto humano.
La especialista también relacionó el incremento de la violencia en entornos escolares con una crisis social más amplia.
“Estamos en un momento donde se ha distorsionado la convivencia. La violencia se aprende y refleja lo que está pasando en la sociedad”, afirmó.
En este sentido, subrayó que tanto la familia como la escuela deben asumir su papel como principales formadores, trabajando de manera conjunta para fortalecer valores, límites y habilidades socioemocionales.
Uno de los puntos más relevantes fue el tema de la salud mental. Díaz Gómez reconoció que, aunque las escuelas trabajan en el desarrollo emocional de los estudiantes, no tienen la capacidad para atender problemas profundos.
“La escuela no es una guardería emocional. Esa responsabilidad también recae en la familia y en el sistema de salud”, explicó.
Además, recordó que la pandemia dejó secuelas importantes como ansiedad, depresión y duelos no resueltos, que aún impactan a estudiantes, docentes y familias.
Como representante del sector privado, señaló que uno de los principales retos es fortalecer la figura del docente y formar estudiantes con habilidades integrales: pensamiento crítico, trabajo en equipo, liderazgo, competencias digitales y dominio de idiomas.
También destacó que las escuelas particulares forman parte del sistema educativo nacional y contribuyen de manera significativa a la cobertura educativa en niveles medio superior y superior.
Finalmente, hizo un llamado a reforzar la relación entre familia y escuela, destacando que la educación no puede ser una tarea aislada.
“La escuela y la familia deben trabajar en concordia, mirando al mismo objetivo: formar mejores seres humanos”, concluyó.
