Pachuca de Soto, Hidalgo.- Un grupo de 18 escuelas de Tizayuca, Pachuca, Zempoala y Mineral de la Reforma participará en el pilotaje nacional de la Propuesta educativa para la atención a niñas, niños y adolescentes indígenas que habitan en ciudades.
La subdirectora técnica y de vinculación de la dirección general de educación básica de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) Ana Reyes García indicó que la migración de las zonas rurales a las ciudades es una actividad constante que ha provocado, entre otros fenómenos, el desplazamiento de familias indígenas, situación que implica la presencia constante de diversidad cultural y lingüística en aulas urbanas, sin que la escuela y el personal docente estén debidamente preparados para su atención educativa.
Detalló que al migrar a contextos urbanos o semiurbanos, la población indígena en el ámbito educativo enfrenta diversos retos que deben atenderse desde diversos enfoques.
Informó que la propuesta educativa consta de cuatro actividades, que son: articulación de la propuesta en las rutas de mejora y elección de docentes y programación de plática introductoria; plática introductoria, uso del fichero de actividades (primera ronda) y ofrecerán seguimiento y acompañamiento; uso del fichero de actividades (segunda ronda) y seguimiento y acompañamiento, así como la retroalimentación y/o modificación de la estrategia.
Agregó que el fichero de actividades didácticas será usado como herramienta base para el desarrollo de estrategias escolares. Además, detalló que la selección de temas propuestos, que son la base para los contenidos de las fichas, es de acuerdo a las necesidades de docentes y estudiantes; se trata de categorías que engloban determinadas situaciones y/o problemáticas.
Entre los temas que abordarán en cada ficha destacan arte, padres de familia, derechos, docentes, diagnóstico sociolingüístico, diálogo entre saberes, geografía, historia, ciencias, enseñanzas de lenguas, identidad, matemáticas, entre otros.
Reyes García indicó que con esa propuesta pretenden que niñas, niños y jóvenes no abandonen la escuela, así como que docentes y padres de familia conozcan la diversidad cultural y lingüística, además de que existan materiales didácticos que permitan a profesores trabajar en el aula.
En la propuesta educativa participan la SEP federal, la coordinación general de educación intercultural y bilingüe de la SEP y la Unicef.
Por Daniel Martínez Martínez
